Embedded Files
El proyecto “El relieve suena bien” ha sido desarrollado por el alumnado de 1.º ESO dentro del marco del Programa CITE Colaborativo de la Junta de Extremadura, que promueve el trabajo interdisciplinar y el uso significativo de tecnologías educativas en el aula. El alumnado ha dedicado dos semanas de trabajo activo, a lo largo de 15 sesiones de trabajo activo, distribuidas entre las materias de Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia, durante las cuales ha investigado, creado textos propios, diseñado materiales y elaborado productos digitales de forma cooperativa.
Las docentes responsables del proyecto, Marta Ampuero Serrano (Lengua Castellana y Literatura) , Felipe Silgado,(Geografía e Historia), y Patricia Rino (Conecta2), han realizado un trabajo previo de coordinación y planificación conjunta para diseñar el proyecto, secuenciar las actividades, seleccionar herramientas digitales adecuadas al nivel del alumnado y establecer criterios de evaluación compartidos, en coherencia con los principios del programa CITE, dedicando un total de 4 horas de preparación y coordinación.
El objetivo principal del proyecto ha sido que el alumnado conociera los principales tipos de relieve y aprendiera a describirlos desde dos enfoques diferentes: objetivo y subjetivo, integrando contenidos geográficos y lingüísticos. A partir del estudio de relieves como montañas, mesetas, llanuras y costas, los alumnos investigaron ejemplos reales, recopilaron información básica (localización, altitud y características generales) y reflexionaron sobre la diferencia entre un lenguaje científico e informativo y un lenguaje expresivo y sensorial.
Desde el área de Lengua Castellana y Literatura, el alumnado trabajó de manera específica el uso de adjetivos calificativos y sensoriales, la estructura de la descripción y la transformación de un texto descriptivo subjetivo en una letra de canción. Este proceso permitió mejorar la expresión escrita, enriquecer el vocabulario y fomentar la creatividad. Posteriormente, el alumnado utilizó herramientas de Inteligencia Artificial musical para generar una canción a partir de los textos creados por ellos mismos, convirtiéndose en protagonistas activos del proceso creativo y tecnológico.
Toda la información y los productos elaborados se integraron en un mural final, que incluía la imagen del relieve, la descripción científica, la letra de la canción y un código QR que enlazaba a la composición musical creada con IA. El proyecto culminó con una exposición oral, en la que cada grupo explicó su trabajo al resto de la clase, desarrollando habilidades comunicativas y reforzando el aprendizaje interdisciplinar.
La actividad se vincula directamente con el Programa CITE Colaborativo, ya que fomenta la coordinación entre departamentos, el uso de metodologías activas basadas en proyectos, el empleo educativo de tecnologías digitales y el desarrollo de competencias digitales, lingüísticas y sociales. El alumnado trabajó de forma cooperativa, utilizó herramientas digitales para investigar, crear textos, generar música con IA y difundir sus producciones, demostrando un uso significativo y funcional de la tecnología.
El proceso de trabajo con el alumnado incluyó diversas fases: presentación del proyecto, análisis de modelos de descripción, búsqueda guiada de información e imágenes en recursos digitales, redacción colaborativa de descripciones objetivas, transformación en descripciones subjetivas, creación de letras de canciones, generación musical mediante Inteligencia Artificial, diseño del mural final y preparación de la exposición oral. Para ello se emplearon herramientas digitales como buscadores educativos, editores de texto en la nube, aplicaciones de generación musical con IA y generadores de códigos QR.
El profesorado preparó previamente materiales de apoyo, guías de trabajo, ejemplos de textos descriptivos, recursos digitales y una planificación conjunta que permitió coordinar las tareas entre ambas materias. Durante el desarrollo del proyecto surgieron algunas dificultades, como la adaptación al uso de nuevas herramientas digitales o la gestión del tiempo en las fases creativas, pero estas fueron resueltas de forma progresiva, favoreciendo el aprendizaje autónomo y cooperativo.
En conjunto, el proyecto se desarrolló de manera satisfactoria y permitió al alumnado comprender el relieve de forma significativa, mejorar su expresión escrita, iniciarse en el uso creativo de la Inteligencia Artificial y desarrollar competencias digitales y comunicativas, en coherencia con los objetivos del Programa CITE Colaborativo de la Junta de Extremadura.
Google Sites
Report abuse